为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进课程游戏化理念，激励教师钻研教材、优化课程的设计和实施，进而提高教师专业能力，近期市实验幼儿园开展了青年教师“同课异构”公开课活动。

　　“同课”精设计

　　同课异构，共研精彩。教师通过精心选材，从孩子的兴趣入手，着眼于不同的切入点，进行多元化的构思。从对教材的挖掘，到环节的设置，从游戏情景的营造，到问题的有效预设，都体现出教师的独具匠心。

　　本次市实验幼儿园共50名青年教师参与了同课异构公开课活动，通过交流学习，取长补短，共同成长。

　　“异构”展风采

　　同中求异，异中求同。活动中，教师们通过课件、游戏、故事、自制教具等多种形式，激发幼儿主动学习的兴趣，引导幼儿主动观察、思考和探究。活动分为大班组、中班组、小班组，涉及艺术、语言、科学三个领域，教师根据自己班级幼儿的年龄特点、兴趣爱好进行选择，创设有趣的教学情境和游戏环节，让幼儿通过直观感知、亲身体验、实际操作获得经验，进而培养幼儿良好的学习品质。

　　相伴同行共成长

　　此次“同课异构”活动不仅让老师们直观感受到了同一活动教学方法的多样性，也让老师们更深层次地了解了“同课异构”的意义所在。希望每位教师都能有所收获，提高自身课堂驾驭能力，并将《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》内化于心，立足教材，不断学习，提高自身的专业素养，努力成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者，促进幼儿身心全面发展。

发布：王坤渝